ШМО ВЧИТЕЛІВ

СУСПІЛЬНО-ГУМАНІТАРНОГО

ЦИКЛУ

У шкільному методичному об’єднанні вчителів суспільно-гуманітарного циклу ефективно працюють 5 вчителів, з них: 1 вчитель вищої кваліфікаційної категорії, 1 вчитель І кваліфікаційної категорії та 3 вчителя - ІІ кваліфікаційної категорії

Професійне кредо ШМО:

«Важливо не те, що ми даємо, а те, як багато любові ми в це вкладаємо…»

Девіз ШМО:

« Єдність у розмаїтті!»

Емблема:    різнобарвні іриси

Успіх ніколи не буває остаточним,

помилка ніколи не є смертельною, тільки працелюбність береться до уваги.

Головні завдання шкільного методичного об’єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу:

·    Підвищення науково-методичного та професійного рівня вчителів суспільно-гуманітарного циклу, їх інноваційної культури;

·      Формування в учнів комунікативних вмінь, соціокультурних та лінгвокраїнознавчих навичок на основі використання комунікативних технологій навчання;

·      Розвиток здібностей учнів використання набутих знань у повсякденному житті;

·      Впровадження в практику роботи вчителів інтерактивних технологій;

·      Психологічні і методичні основи викладання предметів;

·      Розвиток творчих здібностей учнів.

Форми і методи

роботи ШМО вчителів суспільно-гуманітарного циклу:

-   Проведення відкритих  уроків;

-   Взаємовідвідування та взаємообговорення уроків;

-   Уроки-семінари;

-   Презентації творчих доробок;

-   Круглий стіл «Науково-дослідницькі роботи»;

-   Тренінг «Творчий потенціал вчителя»;

-   Обмін передовим педагогічним досвідом.

-  
Модель творчої особистості учня, створена членами ШМО:

І єдиним найефективнішим засобом досягнення цієї мети є інноваційні технології навчання. Інноваційний підхід забезпечує позитивну мотивацію здобуття знань, активне функціонування інтелектуальних і вольових сфер, сприяє розвитку творчої особистості.

Складові ефективності й успішності уроку, на думку членів ШМО, можна зобразити так:

Постійно поглиблення своїх знань, опрацювання додаткової літератури, привчати до цього і своїх учнів. Прагнути донести до них таку аксіому – підручник не являється єдиним джерелом знань, тому варто вивчати різні погляди на проблему із посібників, словників, довідників.

/uploads/editor/5181/418369/sitepage_25/files/prezentaciya_shmo.ppt